EXCURSIÓN A PLANETA BALÚ
El lunes 25 de abril, nuestros alumnos de 2 y 3 años han visitado la Granja-Escuela Planeta Balú.
Un día cargado de experiencias y actividades al aire libre.
Os dejamos unas fotos de la excursión.
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martes, 26 de abril de 2016
lunes, 15 de febrero de 2016
BONJOUR!!
En clase de francés estamos aprendiendo el vocabulario relativo al cuerpo humano.
Con nuestra seño no paramos de jugar y aprender cosas de una manera muy divertida.
Los niños de 3 años hemos hecho con plastilina unos muñecos con sus partes del cuerpo, los de 4 y 5 años hemos formado unos muñecos con los materiales que tenemos en clase.
Os dejamos una muestra de nuestro trabajo.
À BIENTÔT!!
viernes, 12 de febrero de 2016
LA IMPORTANCIA DEL JUEGO
Durante la infancia, el niño vive en una fase en la que el juego debe ser su actividad princial.
Jugar es aprender, mediante el juego el niño comprende el mundo que le rodea y se comprende a sí mismo.
Esto contribuye al desarrollo de una conducta social positiva, refuerza su identidad personal y su autoestima.
El juego que tiene lugar en la primera etapa infantil es el pilar sobre el que se sostienen otras habilidades posteriores como la imaginación, la creatividad, la perseverancia, el esfuerzo, etc.
Los adultos no podemos olvidar su importancia, si no ofrecemos a los niños un ambiente preparado para que puedan jugar de manera libre estamos privándoles de la herramienta más poderosa con la que pueden aprender en esta etapa de la vida.
miércoles, 27 de enero de 2016
PROTAGONISTA DE LA SEMANA
¡ARRANCAMOS CON EL PROTAGONISTA DE LA SEMANA!
La protagonista de clase esta semana ha sido Almu, con la ayuda de su familia,
ha reunido fotografías, peluches, cuentos y materiales significativos en
relación con su historia personal.
Con esta actividad abordamos habilidades
sociales como: la afirmación y la aceptación personal, la expresión de sentimientos,
la empatía, la valoración positiva del otro, la resolución de problemas, la comunicación y
las habilidades de relación social.
El viernes sus papás vinieron al aula para
compartir actividades con los compañeros de clase de Almu.
Ha sido una semana que nuestros peques jamás
olvidarán, dejando un aprendizaje significativo en cada uno de ellos.
martes, 19 de enero de 2016
EXPERIMENTACIÓN
JUEGOS DE EXPERIMENTACIÓN
Experimentar, va unido a respetar los procesos vitales de cada uno, a escuchar, a intentar comprender, a ofrecer oportunidades y no a restrigirlas.
Desde los primeros años de vida debemos iniciar a los niños en una educación donde puedan desarrollar la capacidad de pensar y entender los fenómenos que les rodean.
En estas fotos os mostramos como se puede estimular la experimentación en los niños con unas simples cajas de cartón y papeles.
Podemos observar su manera de investigar, explorar y manipular, con materiales de su entorno y de la vida cotidiana.
PROYECTO DE PSICOMOTRICIDAD VIVENCIAL
En nuestro centro utilizamos la Práctica Psicomotriz de Bernard Aucouturier también conocida como Psicomotricidad Vivencial o Relacional en Educación Infantil y 1º y 2º de Primaria.
Aucouturier plantea la práctica psicomotriz como un método no directivo que respeta la forma de ser del niño y le sirve de ayuda en su desarrollo para facilitarle el paso al pensamiento operatorio.
También favorece la comunicación, el conocimiento y la creación, siendo esto posible a partir de la expresividad motriz y las propuestas libres del niño.
Visita nuestra página web para obtener más información sobre el proyecto: http://www.antoniodenebrija.com/proyecto13.asp
jueves, 22 de enero de 2015
NUESTRA CLASE DE FRANCÉS
La
enseñanza del Francés como lengua extranjera en el nivel de Educación Infantil,
tiene como objetivos generales el acercamiento de los alumnos a una lengua y
cultura diferente a la suya con una actitud de respeto y curiosidad.
Para ello todos los días, comenzamos a comunicarnos de forma oral en situaciones concretas, por ejemplo en la Asamblea, aprendemos los números, los colores, los días de la semana, nos presentamos y comenzamos a adquirir los conocimientos de la lengua francesa a través de canciones y preguntas individuales.
Para ello todos los días, comenzamos a comunicarnos de forma oral en situaciones concretas, por ejemplo en la Asamblea, aprendemos los números, los colores, los días de la semana, nos presentamos y comenzamos a adquirir los conocimientos de la lengua francesa a través de canciones y preguntas individuales.
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¿A que no sabéis
quién ha venido hoy a visitarnos?
“Aujourd´hui LA PLUIE est venue à l´école”.
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| Somos meteorólogos franceses. |
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También aprendemos
cultura francesa.
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| Nuestros niños/as ya reconocen la “Tour Eiffel”. |
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¡Qué contentos
estamos!
Publicado por: Mª Práxedes Ibáñez Cruz.
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lunes, 15 de diciembre de 2014
Almuerzo Montessori
¡Hola papis!
Os quiero mostrar una de las actividades que hicimos dentro de el área de la vida práctica.
Cuando trabajamos actividades de la vida práctica estamos fomentando la independencia y la autonomía de los alumnos, con el objetivo de que no tengan que estar solicitando continuamente la ayuda de los adultos.
Cómo señaló la Dr. Montessori: “tenemos que ayudarles a aprender cómo… vestirse o desvertirse, lavarse por ellos mismos, expresar sus necesidades, y atender sus necesidades a través de sus propios esfuerzos. Todo esto forma parte de una educación para la independencia”.
Cuando trabajamos actividades de la vida práctica estamos fomentando la independencia y la autonomía de los alumnos, con el objetivo de que no tengan que estar solicitando continuamente la ayuda de los adultos.
Cómo señaló la Dr. Montessori: “tenemos que ayudarles a aprender cómo… vestirse o desvertirse, lavarse por ellos mismos, expresar sus necesidades, y atender sus necesidades a través de sus propios esfuerzos. Todo esto forma parte de una educación para la independencia”.
¡¡¡¡Disfrutamos muchísimo!!!!
miércoles, 3 de diciembre de 2014
¿Juegas al ajedrez?
¡HOLA PAPÁS Y MAMÁS!
Los alumnos de 5 años B, estamos muy contentos porque este curso hemos empezado a jugar al “Ajedrez”.
Aprender ajedrez en estas edades favorece en nuestros alumnos la estructuración del pensamiento lógico y les da la posibilidad de aprender matemáticas jugando.
En los niños de esta edad predomina el pensamiento intuitivo e imaginario. Les gusta observar e investigar y se basan en hechos concretos, es decir, no imaginan las jugadas de forma abstracta, necesitan verlas concretamente en el tablero.
Así practicamos y aprendemos.
Así practicamos y aprendemos.
sábado, 1 de noviembre de 2014
Halloween en Infantil
El 31 de Octubre los alumnos de Infantil celebraron la fiesta de Halloween con diversas actividades que previamente habían preparado durante toda la semana. Decoraron sus clases de idiomas con una gloomy curtain a la que le añadieron dibujos típicos de esta fiesta, también hicieron posters para poner en los pasillos del cole y aprendieron a jugar a Trick or treat?.
Ese día participaron en el divertido juego de Bobbing for apples que tradicionalmente se celebra en los países de habla inglesa y finalmente fuimos a visitar el terrorífico jardín que decoraron nuestros compañeros del colegio.
martes, 27 de mayo de 2014
"Jugamos en el arenero"
Nuestras seños Jose y Ana nos han preparado un arenero para jugar con arena de la playa.
Cuando la arena está seca nos gusta que se nos resbale entre los dedos, y utilizamos los cacharritos para llenar, vaciar, espolvorear...
Cuando le ponemos agua y está mojada su color cambia.
Podemos hacer masa y aplastarla con las manos o los rodillos, hacer diferentes formas, bolitas...
Jugando de esta manera ejercitamos la movilidad y separación de los dedos, fomentamos la coordinación óculo-motriz, ejercitamos la precisión en las acciones y estimulamos el control de nuestra fuerza, y sobre todo, disfrutamos con las sensaciones que experimentamos al jugar con la arena y el agua.
Remedios Muñoz Carrasco.
Departamento Educación Infantil.
Área: Primer Ciclo Infantil:
lunes, 7 de abril de 2014
UN DÍA ÚNICO
Así estaba Hugo de nervioso, cuando su mamá vino a clase a contarnos cosas de él, a enseñarnos fotos de cuando era bebé y sus juguetes y además le había tocado ser "el respon".
¡Qué más se puede pedir!
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martes, 11 de marzo de 2014
"Materiales Montessori".
Esta semana en nuestra cita quincenal en la escuela de padres "Nebripapás", hemos contado con Sonia Díaz, psicóloga y terapeuta gestáltica.
Sonia, nos ha adentrado en la figura de María Montessori y su metodología, a través de los materiales que durante toda su vida fue creando y desarrollando.
En Montessori, es el propio material el que enseña al niño. La maestra observa y acompaña, desarrollando la función de dirigir la actividad psíquica del niño y su desarrollo fisiológico, emocional y social, por eso no se habla de maestros, sino de guías.
En Montessori, es el propio material el que enseña al niño. La maestra observa y acompaña, desarrollando la función de dirigir la actividad psíquica del niño y su desarrollo fisiológico, emocional y social, por eso no se habla de maestros, sino de guías.
Estos materiales ayudan al niño a descubrir y alcanzar su potencial como ser humano, su desarrollo integral, de un modo respetuoso y amoroso, acompañando al niño en su proceso madurativo, confiando en él y en sus capacidades.
Aquí os dejamos unas imágenes de materiales Montessori.
Remedios Muñoz Carrasco.
Departamento Educación Infantil.
Área: Primer Ciclo Infantil
miércoles, 26 de febrero de 2014
" GRACIAS, SEÑOR MIEDO"
¡Nos
encantan!, pero... cuando se apaga la luz... ¿qué pasa con el lobo, la bruja,
los ogros y demás seres que aparecen en los cuentos?, ¿se pueden salir del cuento?.
En el
cole, trabajamos las emociones. Aprendemos cómo reconocer la alegría, la
tristeza, el miedo... y qué cosas hacer para poder gestionarlas.
Entre
todos hemos construído un SEÑOR MIEDO, que tiene mucha hambre y que sólo le
gusta alimentarse de LOS MIEDOS de los niños y claro, a los niños eso nos deja
un poquito más tranquilos.
Después
de hacer varios juegos y dinámicas donde hemos trabajado las situaciones donde
sentimos miedo, hemos llegado a clase y hemos visto que el SEÑOR MIEDO estaba
muerto de hambre, así que cada uno ha dibujado lo que más miedo le da en un
folio y después lo hemos hecho una bolita y se lo hemos dado a comer al SEÑOR
MIEDO.
¡QUÉ
TRANQUILOS NOS HEMOS QUEDADO!
Y
después de comer... hay que lavarse los dientes.
De esto último se ha encargado el valiente de Carlos.
viernes, 21 de febrero de 2014
"Nebripapás"
Queridos papás, mamás, abuelos, abuelas y toda la comunidad educativa en general.
Ayer tuvimos en la biblioteca nuestro encuentro quincenal de escuela de padres.
Ayer tuvimos en la biblioteca nuestro encuentro quincenal de escuela de padres.
Estuvimos charlando un ratito sobre las "Inteligencias múltiples".
Vimos como la inteligencia del ser humano es infinita y adquirida, y además, no tiene que ver con las buenas o malas calificaciones.
Está relacionada, más bien, con la capacidad de resolver los problemas que nos surgen a lo largo de nuestras vidas. De ahí la importancia de estimular su creatividad.
Al igual que hay muchos tipos de problemas, hay diferentes tipos de inteligencias.
Ayer reflexionamos sobre qué tipo de inteligencia predomina más en nuestros hijos, incluso en nosotros mismos.
Como dice Fernando Alberca, "la verdadera prueba de Inteligencia radica no en cuántas cosas sabemos hacer, sino en cómo actuamos cuando no sabemos hacerlas".
El próximo miércoles 5 de marzo nos encontraremos de nuevo para charlar sobre la metodología de María Montessori. Estaré encantada si nos acompañáis.
María Ángel.
Publicado por: Remedios Muñoz Carrasco.
Departamento Educación Infantil.
Departamento Educación Infantil.
martes, 18 de febrero de 2014
Psicomotricidad fina
¿Queréis vernos?
miércoles, 29 de enero de 2014
School days
Los alumnos de Infantil estamos aprendiendo Inglés de la mano de Yo-yo Phonics, que nos enseña a interiorizar la correspondencia de cada sonido con su grafema y a través del cual trabajamos la expresión oral a la vez que realizamos tareas donde podemos demostrar que vamos conociendo los cuentos, canciones, cantinelas y vocabulario asociados a las historias que presenta cada sonido. Aquí podéis ver cómo trabajamos en una actividad del libro.
¡Mirad qué bien lo hacemos!
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martes, 7 de enero de 2014
"Jugar y explorar".
Jugar con diferentes objetos como tubos de cartón, tiras de cortina, tubos de plástico, botes de lata... les proporciona entretenimiento y diversión.
Además, interaccionar con los objetos a través de acciones como acariciar, golpear, recoger, arrastrar, enroscar, abrir, soplar... contribuye a estructurar el pensamiento, el lenguaje, la relación personal y las acciones de otros niños.
Aquí os dejamos unas imágenes.
Remedios Muñoz Carrasco.
Departamento Educación Infantil.
Área:Primer Ciclo Infantil:
viernes, 20 de diciembre de 2013
Joyeux Noël et Bonne année à tous!
Aquí os dejamos una muestra para que comprobéis que somos unos artistas. Aprovechamos también para desearos a todos un:
jueves, 19 de diciembre de 2013
Merry Christmas!
Los alumnos de 2º Ciclo de Infantil os queremos desear una Feliz Navidad y desde nuestras clases de Inglés hemos preparado unas manualidades para decorar el árbol de casa. Santa Claus, Christmas Bells y Christmas Trees son las formas que hemos elegido para felicitaros la Navidad. Aquí os mostramos cómo las hemos realizado mientras escuchábamos y aprendíamos el villancico Jingle Bells.
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